东华理工大学创新开展“行走的思政课”
东华理工大学创新开展“行走的思政课”
东华理工大学创新开展“行走的思政课”近日,东华理工大学土木与建筑工程学院暑期社会实践队,将“行走(xíngzǒu)的思政课”搬到(bāndào)赣鄱大地的田野乡(xiāng)村(xiāngcūn)。学子们奔赴江西宜丰县天宝乡平溪村、共青城市金溪乡江流村,用脚步丈量红土地,让思政教育在历史现场、乡村振兴前沿阵地、欢声笑语中焕发新活力。
历史现场:在探寻遗迹中筑牢信仰之基(zhījī)
今年恰逢中国人民抗日战争(kàngrìzhànzhēng)暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校党委书记张福庆带领实践队(duì)师生前往万家岭大捷纪念园、义峰山革命烈士纪念碑及德安革命历史陈列馆开展参观学习活动。硝烟散尽的战场遗址成为(chéngwéi)厚重而生动的教科书,师生们(men)凝视斑驳实物,聆听(língtīng)烽火故事,重温抗战时期的峥嵘岁月。
活动中,张福庆现场以《在历史坐标中锚定精神航向》为题讲授思政课,他从(cóng)民族精神发展和全民族抗战(kàngzhàn)实践的角度,系统阐释了(le)伟大抗战精神的丰富内涵,并勉励同学们在新(xīn)时代继承和弘扬伟大抗战精神,并将抗战精神转化为求学奋进的强大动力,勇担时代使命,积极投身中国式现代化建设,在科技创新、乡村振兴、绿色(lǜsè)发展、社会服务、卫国戍边等各领域各方面工作中争当(zhēngdāng)排头兵。
实践队还(hái)先后就近就便参观学习了袁隆平故居、黄沙大捷纪念园等(děng)。红色寻访的脚步每行进一步,家国情怀的传承就更(gèng)深入一步。“聆听着那一段段可歌可泣(kěgēkěqì)的历史,课本上的文字瞬间(shùnjiān)有了千钧之重。弘扬伟大(wěidà)精神不是一句口号,而是要把这份信念融入血脉,化作我攻克专业难题、投身强国建设的实际行动!”实践队员工程管理专业大二学生彭天予动情地说。
行走课堂:在古村活化中践行专业担当(dāndāng)
走进国家级传统村落宜丰县天宝乡平溪村,斑驳的白墙、精巧的黛瓦、幽深的古巷构成了学子们天然的实践场。实践队员们穿行于元明遗韵的古建(gǔjiàn)群落(qúnluò),手持记录本(jìlùběn)和相机,穿梭于历经沧桑的古祠堂、古民居群落之间。镜头精准捕捉(bǔzhuō)了百余帧(zhēn)承载历史光影的古建细节,笔尖细致梳理了近万字的村民口述史和乡风民俗访谈文本。他们深入探访(tànfǎng)当地罗酒作坊,记录土纸制作的非遗技艺,研究青铜器物的历史印记,体验古老的农耕智慧。在专业视角下,古村的文化脉络与生态价值被系统梳理和清晰呈现(chéngxiàn)。接下来,他们还将撰写(zhuànxiě)调研报告,从建筑活化、文化传承、产业发展等方面为(wèi)江西红土地传统村落保护利用提出合理化(hélǐhuà)建议。
“平溪(píngxī)村山清水秀,历史文化底蕴深厚,土建美化工程已(yǐ)初见成效,现在(xiànzài)最需要(xūyào)的就是文化的点睛之笔,让古村焕发新活力!”村党支部(dǎngzhībù)书记道出发展心声。当得知当地有打造文旅品牌及申报省级(shěngjí)古树名木项目需求,实践团应声(yīngshēng)而动;在天宝乡政府林业办负责人的带领下开展实地考察,了解园林古树保护现状,结合村内“醉美平溪”旅游品牌特色(tèsè),协助拍摄推介宣传片、古树照片与(yǔ)民俗故事板,为省级乡村古树园林项目申报提供影像支持,为村落宣传注入创意活力。同时,实践队员们与当地探讨建立(jiànlì)青年文创工作坊、开发特色文旅产品的可行路径。古村新生的蓝图,在青春智慧与乡土需求的深度融合中徐徐铺展。
“课堂上学的(de)建筑信息建模、保护规划知识,在古村的一砖一瓦、一树一木间‘活(huó)’了起来。能运用所学,为平溪村的文化挖掘和项目申报贡献一份力量(lìliàng),看到我们的调研成果、拍摄素材真正得到应用,这种将知识转化为服务(fúwù)乡村的实践体验,太有成就感了!” 实践队员、土木工程专业(zhuānyè)大二学生赵一鸣兴奋地分享道。
童心筑梦:在(zài)乡间田野播撒希望种子
共青城市金溪乡江流村新时代文明实践(shíjiàn)站内,一堂“建筑(jiànzhù)科普”课点燃了孩子们的好奇心。“我们住(zhù)的‘白墙黑瓦’和(hé)北京故宫的‘红墙黄瓦’有什么不一样?”“为什么祠堂大厅中间要留一块‘天井’呢?”“什么是榫卯结构?”志愿者们巧妙利用带来的古建筑模型(móxíng)和精心准备(zhǔnbèi)的图片对比,将赣派建筑的质朴实用与徽派建筑的精致典雅化作一个个趣味横生的问题,详细介绍(jièshào)中国传统建筑的营造技艺与文化内涵(nèihán)。当孩子们用稚嫩的小手,在志愿者指导下小心翼翼地将一个个榫头敲入卯眼,成功组装起简易的榫卯模型时,专注的眼神和成功的喜悦,成为文化传承最(zuì)生动、最动人的瞬间。
课后,实践队员与孩子们围坐在一起,共同体验传统(chuántǒng)投壶游戏的礼仪之趣、漆扇制作(zhìzuò)的独特魅力、植物拓印的自然之美、扭扭棒(bàng)手工的无限(wúxiàn)创意。欢声笑语充满了整个新时代文明实践站。“哥哥姐姐,你们讲得太有趣了!明年一定要再来啊!”孩子们纯真(chúnzhēn)的期盼,是对实践价值最温暖、最真挚的回响。
“留守儿童(értóng)的(de)(de)笑容,是付出最好的回报。”一位队员在实践日志中写道。更多青年学子在行走中蜕变:“田野课堂的魅力远超书本,点燃了我扎根专业、服务基层的渴望。”“未来我要做复兴路上的基石,到祖国最需要的地方发光发热!”(朱天星 吴劲哲 昝绪胜(zǎnxùshèng))
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近日,东华理工大学土木与建筑工程学院暑期社会实践队,将“行走(xíngzǒu)的思政课”搬到(bāndào)赣鄱大地的田野乡(xiāng)村(xiāngcūn)。学子们奔赴江西宜丰县天宝乡平溪村、共青城市金溪乡江流村,用脚步丈量红土地,让思政教育在历史现场、乡村振兴前沿阵地、欢声笑语中焕发新活力。
历史现场:在探寻遗迹中筑牢信仰之基(zhījī)
今年恰逢中国人民抗日战争(kàngrìzhànzhēng)暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校党委书记张福庆带领实践队(duì)师生前往万家岭大捷纪念园、义峰山革命烈士纪念碑及德安革命历史陈列馆开展参观学习活动。硝烟散尽的战场遗址成为(chéngwéi)厚重而生动的教科书,师生们(men)凝视斑驳实物,聆听(língtīng)烽火故事,重温抗战时期的峥嵘岁月。
活动中,张福庆现场以《在历史坐标中锚定精神航向》为题讲授思政课,他从(cóng)民族精神发展和全民族抗战(kàngzhàn)实践的角度,系统阐释了(le)伟大抗战精神的丰富内涵,并勉励同学们在新(xīn)时代继承和弘扬伟大抗战精神,并将抗战精神转化为求学奋进的强大动力,勇担时代使命,积极投身中国式现代化建设,在科技创新、乡村振兴、绿色(lǜsè)发展、社会服务、卫国戍边等各领域各方面工作中争当(zhēngdāng)排头兵。
实践队还(hái)先后就近就便参观学习了袁隆平故居、黄沙大捷纪念园等(děng)。红色寻访的脚步每行进一步,家国情怀的传承就更(gèng)深入一步。“聆听着那一段段可歌可泣(kěgēkěqì)的历史,课本上的文字瞬间(shùnjiān)有了千钧之重。弘扬伟大(wěidà)精神不是一句口号,而是要把这份信念融入血脉,化作我攻克专业难题、投身强国建设的实际行动!”实践队员工程管理专业大二学生彭天予动情地说。
行走课堂:在古村活化中践行专业担当(dāndāng)
走进国家级传统村落宜丰县天宝乡平溪村,斑驳的白墙、精巧的黛瓦、幽深的古巷构成了学子们天然的实践场。实践队员们穿行于元明遗韵的古建(gǔjiàn)群落(qúnluò),手持记录本(jìlùběn)和相机,穿梭于历经沧桑的古祠堂、古民居群落之间。镜头精准捕捉(bǔzhuō)了百余帧(zhēn)承载历史光影的古建细节,笔尖细致梳理了近万字的村民口述史和乡风民俗访谈文本。他们深入探访(tànfǎng)当地罗酒作坊,记录土纸制作的非遗技艺,研究青铜器物的历史印记,体验古老的农耕智慧。在专业视角下,古村的文化脉络与生态价值被系统梳理和清晰呈现(chéngxiàn)。接下来,他们还将撰写(zhuànxiě)调研报告,从建筑活化、文化传承、产业发展等方面为(wèi)江西红土地传统村落保护利用提出合理化(hélǐhuà)建议。
“平溪(píngxī)村山清水秀,历史文化底蕴深厚,土建美化工程已(yǐ)初见成效,现在(xiànzài)最需要(xūyào)的就是文化的点睛之笔,让古村焕发新活力!”村党支部(dǎngzhībù)书记道出发展心声。当得知当地有打造文旅品牌及申报省级(shěngjí)古树名木项目需求,实践团应声(yīngshēng)而动;在天宝乡政府林业办负责人的带领下开展实地考察,了解园林古树保护现状,结合村内“醉美平溪”旅游品牌特色(tèsè),协助拍摄推介宣传片、古树照片与(yǔ)民俗故事板,为省级乡村古树园林项目申报提供影像支持,为村落宣传注入创意活力。同时,实践队员们与当地探讨建立(jiànlì)青年文创工作坊、开发特色文旅产品的可行路径。古村新生的蓝图,在青春智慧与乡土需求的深度融合中徐徐铺展。
“课堂上学的(de)建筑信息建模、保护规划知识,在古村的一砖一瓦、一树一木间‘活(huó)’了起来。能运用所学,为平溪村的文化挖掘和项目申报贡献一份力量(lìliàng),看到我们的调研成果、拍摄素材真正得到应用,这种将知识转化为服务(fúwù)乡村的实践体验,太有成就感了!” 实践队员、土木工程专业(zhuānyè)大二学生赵一鸣兴奋地分享道。
童心筑梦:在(zài)乡间田野播撒希望种子
共青城市金溪乡江流村新时代文明实践(shíjiàn)站内,一堂“建筑(jiànzhù)科普”课点燃了孩子们的好奇心。“我们住(zhù)的‘白墙黑瓦’和(hé)北京故宫的‘红墙黄瓦’有什么不一样?”“为什么祠堂大厅中间要留一块‘天井’呢?”“什么是榫卯结构?”志愿者们巧妙利用带来的古建筑模型(móxíng)和精心准备(zhǔnbèi)的图片对比,将赣派建筑的质朴实用与徽派建筑的精致典雅化作一个个趣味横生的问题,详细介绍(jièshào)中国传统建筑的营造技艺与文化内涵(nèihán)。当孩子们用稚嫩的小手,在志愿者指导下小心翼翼地将一个个榫头敲入卯眼,成功组装起简易的榫卯模型时,专注的眼神和成功的喜悦,成为文化传承最(zuì)生动、最动人的瞬间。
课后,实践队员与孩子们围坐在一起,共同体验传统(chuántǒng)投壶游戏的礼仪之趣、漆扇制作(zhìzuò)的独特魅力、植物拓印的自然之美、扭扭棒(bàng)手工的无限(wúxiàn)创意。欢声笑语充满了整个新时代文明实践站。“哥哥姐姐,你们讲得太有趣了!明年一定要再来啊!”孩子们纯真(chúnzhēn)的期盼,是对实践价值最温暖、最真挚的回响。
“留守儿童(értóng)的(de)(de)笑容,是付出最好的回报。”一位队员在实践日志中写道。更多青年学子在行走中蜕变:“田野课堂的魅力远超书本,点燃了我扎根专业、服务基层的渴望。”“未来我要做复兴路上的基石,到祖国最需要的地方发光发热!”(朱天星 吴劲哲 昝绪胜(zǎnxùshèng))
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